Menü

ADS

29 Şubat 2016 Pazartesi

Bebeklerin doğduklarında en zayıf duyusu nedir

Bebeklerin doğduklarında en zayıf duyusu nedir
Görme duyusu: Bebeklerin görme duyuları ilk andan itibaren gelişmiştir. Fakat yetişkin kadar iyi göremez. Çünkü beyinleri henüz tam olarak gelişmiş değildir. Yeni doğan bir bebek 20 – 50 cm mesafedeki nesnelere odaklanabilir. Işık ve karanlık ayrımı vardır. Karmaşık motiflere odaklanabilir. Göz kasları henüz tam gelişmediği için biraz uzaktaki nesneye bakarken gözleri şaşı olabilir. Yavaş hareket eden bir nesneyi eğer dikkatini çekerse takip için başını 180 derece döndürebilir.

28 Şubat 2016 Pazar

4. Sınıf Matematik Kesirler Değerlendirme Testi

4. Sınıf Matematik Kesirler Değerlendirme Testi ile ilgili aramalar 

4 sınıf matematik kesirler testi çöz 4. sınıf matematik kesirler testi eğitimhane 5. sınıf matematik kesirler testi 5. sınıf matematik kesirler testi indir 6. sınıf matematik kesirler testi 4 sınıf matematik kesirler testleri çöz matematik kesirler 4 sınıf test 4 sınıf matematik kesirler problemleri dökümanı


1. Sınıf Matematik Sayılar Öncesi Ve Sonrası Etkinliği

1. Sınıf Matematik Sayılar ile ilgili aramalar 1. sınıf matematik sayılar çalışma kağıdı 1.sınıf matematik sayılar etkinlikleri sayılar çalışma kağıdı 1.sınıf sayı etkinlikleri 1. sınıf sayılar etkinliği 1.sınıf 1 sayısı etkinliği 1.sınıf sayı çalışmaları 1.sınıf matematik 1 sayısı




1. Sınıf Matematik Verilmeyen Toplananı Bulma Çalışması Etkinliği

1. Sınıf Matematik Verilmeyen Toplananı Bulma ile ilgili aramalar 

1.sınıf matematik verilmeyen toplananı bulma etkinlikleri 1.sınıf matematik verilmeyen toplananı bulma sunusu 1.sınıf matematik verilmeyen toplananı bulma çalışma kağıdı 2.sınıf matematik verilmeyen toplananı bulma problemleri 2.sınıf matematik verilmeyen toplananı bulma testi 2.sınıf matematik verilmeyen toplananı bulma etkinliği 3.sınıf matematik verilmeyen toplananı bulma testi 1 sınıf verilmeyen toplananı bulma sunu


2. Sınıf Türkçe Değerlendirme Soruları Çalışması

 II. SINIF TÜRKÇE GENEL DEĞERLENDİRME

……………………………………………………
  Bir adamın bir atı ve bir eşeği varmış. Bir gün yolda giderlerken eşek pek yorulmuş. Ata dönüp “Ne olur, şu benim yükümün birazını sen taşı, yoksa ben ölüvereceğim.” demiş. At bu sözleri duymazlıktan gelmiş. Eşeğin dediği de olmuş. Zavallıcık dayanamayıp yolun ortasına düşüp ölüvermiş. Efendisi ne yapsın?
     Eşeğin taşıdığı ne varsa ata yüklemiş. Eşeğin derisini de yüzmüş, yüke onu da katmış. At içini çekerek “Gördün mü başıma gelenleri, ben azıcık bir yüke katlanmaz iken şimdi hepsini sırtıma vurup taşıtıyorlar” demiş.
                                                                           (Ezop Masalları)  Çeviri : Nurullah ATAÇ

(Aşağıdaki 5 soruyu yukarıdaki metine göre cevaplayınız.)

1.Metinde  adamın hangi hayvanlarından bahsedilmektedir?
A) at ve inek               B)  at ve eşek        C) at ve deve

2.Metine göre eşek ata ne söylemiş?
        A) Yükünün birazını taşımasını
   B)  Yiyeceğini paylaşmasını
        C) Yükünün hepsini taşımasını

3.At eşeğin teklifini nasıl karşılamış?
A) Duymazlıktan gelmiş.
B) Sevinçle karşılamış.
C) Teklifini kabul etmiş.

4. Eşek ölünce, eşeğin sahibi ne yapmış?
A) Eşeği için ağlamaya başlamış.                 
B) Başka bir eşek bulup yükü ona yüklemiş.
C) Eşeğin taşıdığı ne varsa ata yüklemiş.

5.Yukarıda okuduğumuz metne en uygun başlık aşağıdakilerden hangisi olabilir?
A) Değirmenci ile Eşek          B) At ile Eşek      C) Açgözlü Eşek

6. Aşağıdaki cümlelerin hangisinin sonuna nokta konulmalıdır?
A) Bir yılda kaç mevsim var               
B) Bu çanta senin mi                                 
C) Yarın tiyatroya gideceğim

7. Aşağıdaki cümlelerin hangisinin sonuna farklı bir noktalama işareti gelmelidir?
A) Öf, canım sıkıldı
B) Aylin, annesine çiçek aldı
C) Bugün beslenmemi unuttum

8. “Sibel, bazı sözcükleri hiç ……………” cümlesinde noktalı yeri en uygun aşağıdakilerden hangisi tamamlar?
A) okuyamıyordu           B)  karalıyordu        C) gülüyordu

9.  “spor – herkez - tiren – yalnış - kral” sözcüklerinden kaç tanesinin yazımı doğrudur?
A)  3           B) 2           C) 1

10.  “Bugün parkta Ali( ) Mehmet ve Oğuz( )un arabasıyla oyun oynadık( )”
cümlesinde parantez içlerine sırası ile hangi noktalama işaretleri konulmalıdır?
A) (,) ( ,) (! )          B) (,) (’) (. )          C) (,) (,) (.)

11.“Sema sabahleyin erkenden kalktı. Kahvaltısını yaptı. Dişlerini fırçaladı. Günlerdir okulun açılmasını sabırsızlıkla bekliyordu. Anne ve babasının yanına yaklaştı. Anne ve babasına büyüdüğünü ve okula kendi başına gitmek istediğini söyledi.”
Yukarıda verilen paragraf kaç cümleden oluşmuştur?
A) 5                         B) 6                C) 7

12. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde  kesme işareti (’ ) kullanılmalıdır?
        A) Onurun gömleği kirlidir.
        B) Gül, yardımsever bir çocuktur.         
        C) Serap ile Mehtap bahçeye çıktılar.

13.  “Çok kar yağdığı için okullar tatil oldu.” diyen bir çocuk , aşağıdaki hangi soruya cevap vermiştir?
        A) Okullar tatil oldu mu?
        B) Okullar niçin tatil oldu?
        C) Okullar ne zaman açılacak?

14.  Hangi seçenekteki sözcüklerle anlamlı bir cümle yapılamaz?
   A) sildi- tahtayı - Emre        B) annem - kelebekler -baharda
                    C) şiiri – bu – kim - okuyacak

15. Aşağıdakilerden hangisi cümle değildir?
   A) Elma topladık          B) Anne ne zaman tatile gideceğiz     
                  C) Hayvanat bahçesindeki ağaçlar

16. “Dolu” sözcüğünün zıt anlamlısı olan sözcük, aşağıda verilen cümlelerin hangisinde kullanılmıştır?
  A) Okulun kapısı açık kalmış.    B) Elindeki çanta boş mu?    C) Sınıfımız çok aydınlıktır.

17. Aşağıdaki sözcük çiftlerinden hangisi diğerlerinden farklıdır?
A) hızlı – yavaş             B)  kolay – zor             C) yaşlı - ihtiyar

18. Aşağıdaki altı çizili olan sözcüklerden hangisinin yazımı yanlıştır?
         A) Babam İstanbul’dan  az önce geldi.                 
         B) Kedim tekir’in tüyleri dökülüyor
         C) Öğretmenim Erkan’a çok kızdı.     

19. Aşağıda verilen cümlelerin hangisinde  “mi” soru ekinin yazımı doğru olarak verilmiştir?
A) Ödevlerini yaptın mı?             B) Eli mi yüzümü yıkadım.       C) Söylediğimi yaptınmı?                 

20. “Yarın zeynep ve ayşe ile ankarada anıtkabire gideceğiz.” Cümlesinde kaç tane yazım yanlışı vardır ?

       A) 3                            B) 4                           C) 5

3. Sınıf Matematik Karışık Problemler - Dört İşlem Gerektiren Problemler Etkinliği 1

3. Sınıf Matematik Karışık Problemler ile ilgili aramalar 

3 sınıf matematik testleri 3 sınıf matematik problemleri 3.sınıf karışık matematik problemleri 6 sınıf matematik 2 dönem 3 yazılı soruları 4.sınıf matematik testleri eğitimhane eğitimhane 3.sınıf matematik problemleri eğitimhane 1 sınıf matematik problemleri 2.sınıf matematik problemleri eğitimhane

3. Sınıf Matematik Dört İşlem Gerektiren Problemler ile ilgili aramalar 

3 sınıf matematik dört işlem problemleri 3. sınıf matematik dört işlem problemleri çözümlü 4 sınıf matematik dört işlem problemleri 4 sınıf matematik dört işlem problemleri ve çözümleri 4 sınıf matematik dört işlem problemleri 2010 2. sınıf matematik dört işlem problemleri 3 sınıf dört işlem problemleri nasıl yapılır 3 sınıf dört işlem problemleri soru çözümleri

3. Sınıf Matematik Karışık Problemler - Dört İşlem Gerektiren Problemler Etkinliği 2

3. Sınıf Matematik Karışık Problemler ile ilgili aramalar 

3 sınıf matematik testleri 3 sınıf matematik problemleri 3.sınıf karışık matematik problemleri 6 sınıf matematik 2 dönem 3 yazılı soruları 4.sınıf matematik testleri eğitimhane eğitimhane 3.sınıf matematik problemleri eğitimhane 1 sınıf matematik problemleri 2.sınıf matematik problemleri eğitimhane

3. Sınıf Matematik Dört İşlem Gerektiren Problemler ile ilgili aramalar 

3 sınıf matematik dört işlem problemleri 3. sınıf matematik dört işlem problemleri çözümlü 4 sınıf matematik dört işlem problemleri 4 sınıf matematik dört işlem problemleri ve çözümleri 4 sınıf matematik dört işlem problemleri 2010 2. sınıf matematik dört işlem problemleri 3 sınıf dört işlem problemleri nasıl yapılır 3 sınıf dört işlem problemleri soru çözümleri

3. Sınıf Matematik Karışık Problemler - Dört İşlem Gerektiren Problemler Etkinliği 3

3. Sınıf Matematik Karışık Problemler ile ilgili aramalar 

3 sınıf matematik testleri 3 sınıf matematik problemleri 3.sınıf karışık matematik problemleri 6 sınıf matematik 2 dönem 3 yazılı soruları 4.sınıf matematik testleri eğitimhane eğitimhane 3.sınıf matematik problemleri eğitimhane 1 sınıf matematik problemleri 2.sınıf matematik problemleri eğitimhane

3. Sınıf Matematik Dört İşlem Gerektiren Problemler ile ilgili aramalar 

3 sınıf matematik dört işlem problemleri 3. sınıf matematik dört işlem problemleri çözümlü 4 sınıf matematik dört işlem problemleri 4 sınıf matematik dört işlem problemleri ve çözümleri 4 sınıf matematik dört işlem problemleri 2010 2. sınıf matematik dört işlem problemleri 3 sınıf dört işlem problemleri nasıl yapılır 3 sınıf dört işlem problemleri soru çözümleri

3. Sınıf Türkçe Noktalamaları Tamamlayalım Etkinliği - Çalışma Kağıdı

NOKTALAMALARI TAMAMLAYALIM

  Bir bahar günüydü (    )  Ayşegül, gökyüzüne baktı, gökkuşağını gördü (   )
    -Ne kadar güzel renkler(    )    dedi(   )
    Gökkuşağı onun sesini duydu (   )  Güneşe ses (  )
lendi(   )
   -Bak güneş kardeş (   )  ben senden daha güzelim
(   ) dedi (   )
    Güneş ona (   )
   -O renkleri sana ben verdim  (   ) dedi(   )
    Gökkuşağı (   )
   -Hayır (   )  o renkler benimdir  (   ) dedi(   ) 
Güneş ona cevap vermedi (   )   Hemen bulutların arasına saklanıverdi(   )
Gökkuşağı artık görünmez oldu (   ) Güneş, kendini beğenen gökkuşağını böyle cezalandırdı  (   )


   Hareket günü geldiğinde(   )hemen hepsi gün ışır ışımaz kalktı (   ) Birkaç gün önceden hazır edilen eşyalar gözden geçirildi(   ) Giysiler (   )  kitaplar (   )  diş macunları ve fırçalar (   ) Kimisinin çantasında ise fotoğraf makinesi de bulunuyordu (   )

Çocukların   (   ) içleri tıka  basa dolu çantalarla bindikleri otobüs  (   )  onların cıvıl cıvıl sesleriyle bir anda koca bir kuş kafesine dönüştü (   )

4. Sınıf Türkçe Zıt Anlamlı Kelimeler Etkinliği - Çalışma Kağıdı

4. Sınıf Türkçe Zıt Anlamlı Kelimeler ile ilgili aramalar 

4. sınıf türkçe zıt anlamlı kelimeler testi çöz 4. sınıf türkçe zıt anlamlı kelimeler testi 4. sınıf eş ve zıt anlamlı kelimeler testi eş anlamlı kelimeler eğitimhane 2.sınıf zıt anlamlı kelimeler sunusu zıt anlamlı kelimeler testi 5. sınıf 3. sınıf eş ve zıt anlamlı kelimeler testi 2 sınıf zıt anlamlı kelimeler testi


27 Şubat 2016 Cumartesi

3. Sınıf Matematik Karışık Problemler - Dört İşlem Gerektiren Problemler Etkinliği 4

3. Sınıf Matematik Karışık Problemler ile ilgili aramalar 

3 sınıf matematik testleri 3 sınıf matematik problemleri 3.sınıf karışık matematik problemleri 6 sınıf matematik 2 dönem 3 yazılı soruları 4.sınıf matematik testleri eğitimhane eğitimhane 3.sınıf matematik problemleri eğitimhane 1 sınıf matematik problemleri 2.sınıf matematik problemleri eğitimhane

3. Sınıf Matematik Dört İşlem Gerektiren Problemler ile ilgili aramalar 
3 sınıf matematik dört işlem problemleri 3. sınıf matematik dört işlem problemleri çözümlü 4 sınıf matematik dört işlem problemleri 4 sınıf matematik dört işlem problemleri ve çözümleri 4 sınıf matematik dört işlem problemleri 2010 2. sınıf matematik dört işlem problemleri 3 sınıf dört işlem problemleri nasıl yapılır 3 sınıf dört işlem problemleri soru çözümleri

Çocuklara ödev nasıl yaptırılır?

 ÖDEVİN 15 ANAHTARI

Okul sürecinde ailelerin çocukları ile yaşamış olduğu problemlerden bir tanesi de “ödev”dir. Okul sonrası yapılacakları planlamak, durumu kontrol altına almanız konusunda size büyük kolaylık sağlayacaktır, bir de çocuğunuz ödev yaparken nelere dikkat etmeniz gerektiğini bilir ve bunları uygulamak konusunda her gün aynı kararlılıkta davranırsanız ödev saatlerini sizde sıkıntı yaşamadan atlatan ailelerden olabilirsiniz.

1-Ödev, öğretmeni tarafından çocuğunuza verilen bir sorumluluktur.”Ödevimizi yapalım, ödevimizi yaptık “gibi cümleler kurarak çocuğunuzun sorumluluğunun tamamına ortak olmamalısınız.

2-Çocuğunuzun ödev yaptığı ortam, dikkatini dağıtacak materyallerden  uzaklaştırılmış olmalı. (TV, bilgisayar, oyuncakları çalışır halde olmamalı gibi)

3- 1.sınıfa giden çocuğunuz ödev yaparken, küçük kardeşinin keyifli kahkahalarını duyarsa, ödev yaparken eğlenceden mahrum kaldığını düşünür. Hızlıca, özensizce ödevini bitirip eğlenceye dahil olmak ister. Bu nedenle evinizde ödev saati belirleyip her iki çocuğunuz unda ayrı ayrı odalarda masa başına oturup bir tanesi ödevini yaparken diğer kardeşin düzeyine uygun çalışmalar yapmasını sağlamalısınız.  

4-Çocuğunuz ödevine başlamadan önce karnını doyurmuş, WC ve su ihtiyacını karşılamış olmalı ki ödevinin başından bu bahanelerle kalkmamalı.

5-Ödevini bitirsen  TV izleyebilirsin , ödevini bitirsen bilgisayar da oyun oynayabilirsin gibi cümlelerle ödevden sonrası için daha cazip teklifler sunarak, “ödev yapmayı “ keyifli bir şey yapmadan önce yapılması gereken bir zorunluluk haline dönüştürmeyin,Saat  sistemini uygulamanızı tavsiye ederim,Bilgisayar oyunları,ödev,TV ,aile ile oyun gibi okul sonrasında yapılacakları birlikte belirleyip,sıralamaya koyup,her biri için ortak bir süre belirleyip,alarm çaldığında bir aktiviteden diğerine geçebileceğini hatırlatabilirsiniz.

6-Ödev , çocuğunuza öğretmeni tarafından verilen bir sorumluluktur.Okul da öğrendiklerini hatırlama,uygulama,bilgileri arasında transfer yapabilme,tek başına yapabilme,başarabilme duygularını tattığı bir çalışmadır.
7-Çocuğunuzun yanında ,ödevi hakkında ne kadar çok,ne kadar uzun gibi cümleler kurarak çocuğunuzun daha ödeve başlamadan ödevi hakkında olumsuz duygulara sahip olmasına sebep olmamalısınız.

8-Çocuğunuz ödev yaparken yanında oturup tek tek ne yapacağını açıklamamalısınız, ödevin içeriğine göre ödevi bölümlere ayırıp önce 1.bölümü açıklayıp, bitirmesini sonra diğer bölümleri bitirdikçe sırasıyla açıklayacağınızı, tamamı bitince birlikte kontrol edebileceğinizi belirtmelisiniz. Yapamadığı soruları açıklayarak destek olmanız gereken zamanlarda ilkokul 4’e kadar çocukların denklem kurma,oran orantı,x-y bilmediğini siz bu şekilde soruları açıkladığınızda size sadece hııı anladım diyeceklerini ama anlamadıklarını bilmeniz gerekir.

9-Çocuğunuzun evde  bireysel bir odası  yoksa, ödev yapması için uygun bir alan belirlemelisiniz, bu alan her gün için aynı olmamalı.Bir gün mutfak masasında sizinle sohbet ederken,başka bir gün salonda şeklinde canı nerede isterse değil düzenli bir şekilde nerede yapılabileceğine  alışması gerekmektedir.

10-Eve gönderilen kesme, yapıştırmalı ödevleri çocuğunuzun yerine,daha düzel,daha simetrik olsun diye siz cetvelle çizip dur sen eğri kesersin deyip siz kesmeyin,bu aktiviteler çocuğunuzun kas gelişimi desteklemek,boş bir kağıdı tasarlayarak kullanmak,planlama duygusunu güçlendirmek için özellikle verilen çalışmalardır.

11-Çocuğunuz ödevi yaparken sizin gözünüzdeki mükemmele ulaşmadığı için sildirip sildirip yeniden yazdırmamalısınız.

12-Çocuğunuzun ödevini yapamaması için gerçekten önemli sebepleri olmalı.Akşam yemeğe gittik,misafirlerimiz geldi bu bahanelerden biri olmamalı.Okul sonrasındaki vakti planlayıp saat tekniğini kullanmak için ödev geç vakitlere bırakılmamalı.  

13-Ödev günlerinde,akşam sizin bir programınız varsa ve çocuğunuz ödev yapmadan ertesi gün okula gidecekse sırf çocuğunuzu rahatlatmak için “bir kereden bir şey olmaz”,diye cümleler kurmamalısınız,o zaman çocuğunuz o bir kereyi başka zamanlar içinde içselleştirir ve size karşı kullanır.

14-Çocuğunuz ödevini yapmadığı zaman bu durumun açıklamasını öğretmenine çocuğunuzun yerine siz yapmamalısınız.Neden ödevini yapmadığının açıklamasını kendisi yapmalı ve sonuçlarını deney imlemelidir.

15-Çocuğunuz TV başından kalkıp ödevine geçmek için sürekli 5dk daha diyorsa, çocuğunuza “o zaman 3 cümle fazla yazarsın, iki kere fazladan okursun” gibi tehdit ifadeleri kullanmayınız. Çocuğunuz ödev yaparken yanınızda başka kişiler varsa çocuğunuzu ödev yaparken ki performansından dolayı” bu çocuktan bir şey olmaz tarzında aşağılayıcı, küçük düşürücü, ifadeler  kullanmayınız.  

Bahar SARIKAYA
                                              Özel Ütopya Okulu
                                              1.Sınıf Öğretmeni 

Çocuklara ödev nasıl yaptırılır? ile ilgili aramalar 
çocuğa nasıl ödev yaptırılır çocuğa ev ödevi nasıl yaptırılır çocuğa ders nasıl yaptırılır ödev yaptırma sitesi dikkat eksikliği olan çocuğa nasıl ders çalıştırılır 1.sınıf çocuğuna nasıl ders çalıştırılır ödev yaptırma oyunu 1. sınıf çocuğuna okuma nasıl öğretilir

Hızlı okuma nasıl olur? Hızlı okuma teknikleri hakkında özet bilgi

HIZLI OKUMA HAKKINDA 50 TEMEL BİLGİ

1. Hızlı okuma, mevcut okumanızın hızlandırılmış şekli değildir. Ondan yüzde yüz farklı bir okumadır.
2. Mevcut okumanızda kelimeleri teker teker okur, içinizden seslendirirken, hızlı okumada kelimeleri ikili üçlü guruplar halinde görür, tıpkı resim gibi seslendirmeden algılarız.
3. Görseller en hızlı, işitseller en yavaş okurlar; görseller hızlı okumayı çok çabuk öğrenirken işitseller hızlı okumayı öğrenmekte biraz zorlanırlar.
4. Herkes aynı hızda okuyamaz. Kimi aynı eğitim sonucu 300 kelime okurken kimi bin kelime okuyup, okuduğunu da çok iyi anlayabilir.
5. Herkes hızlı okuyabilir. (aynı hızda okuyamasa da kendi hızını ikiye katlayabilir.)
6. Her metin aynı hızda okunmaz.
7. Metnin her yeri aynı hızda okunmaz.
8. Metin okumanın aritmik bir yapısı vardır.
9. Hızlı okuyucu aynı zamanda seçici okuyucudur. Metnin önemli ve önemsiz yerlerinde hızını ayarlayabilir.
10. Her zaman metinleri aynı hızda okumayız. Psikolojik durumdan tutun da ortama yere zamana, metnin ilgi alanımızda olmasına kadar hız ve algımızı belirleyen pek çok değişken vardır. 
11. Hızlı okuma odaklanmayı sağlar.
12. Odaklanma, hızlı okumayı kolaylaştırır.
13. Hızlı okuma becerisini kazanmada motivasyonun ve kendine inanmanın önemi büyüktür.
14. Hızlı okumanın kitaplardan öğrenilmesi çok zor, hatta imkansızdır. 
15. Kitaplardan hızlı okumanın ne olduğunu öğrenebilirsiniz ancak hızlı okuma becerisini, hızlı okuma eğitmenlerinin size ait yönlendirmeleri ve özel bilgisayar programları eşliğinde edinebilirsiniz.
16. Hızlı okumayı iki günde öğrenemezsiniz.
17. Hızlı okuma becerisini kazanmak süreç ister.
18. Hızlı okuma eğitim süresi en az üç-dört hafta olmalıdır.
19. Hızlı okuma bir irade ve disiplin işidir. 
20. Disiplinli olmayan, yapması gereken göz-beyin-bellek egzersizlerini günü gününe yapmayan kişiler bu beceriyi kazanamazlar.
21. Hızlı okuma becerisini kazanmak için yapılması gereken egzersizleri yapmak başta zor gelebilir.
22. Hızlı okuma çalışmalarında zorluk yavaş yavaş kolaylığa dönüşür. 
23. Hızlı okumada önce okuma hızı, daha sonra anlama oranı gelişir.
24. Hızlı okuma becerisini kazanırken anlamanın hızdan sonra gelişmesi, hızlı okuyan kişiyi “eyvah, hızlı okuyorum ama hiçbir şey anlamıyorum” endişesine düşürüp eski yavaş alışkanlığına döndürebilir.
25. Hızlı okuma becerisi kazanmanın bir direnç noktası vardır.
26. Hızlı okuma becerisi kazanmanın direnç noktasında yani “hızlı okuyorum ama hiçbir şey anlamıyorum, o halde hızlı okumam neye yarar? Derhal daha iyi anladığım eski okumama dönmeliyim!” yanlış kararını verme noktasında, çalışmalarını çöpe atma noktasında yanında, bunun hızlı okumanın doğal bir süreci olduğunu ona özellikle vurgulayan, biraz daha çabalar ve çalışırsa bu hızda çok daha iyi anlamaya başlayacağını anlatan bir hoca, bir eğitmen olmalı.
27. Vazgeçeceğiniz nokta aslında anlayarak hızlı okumaya en yaklaştığınız nokta olabilir. İnsanların çoğunun hızlı okumayı bıraktığı, hızlı okuma eğitiminin hiçbir işe yaramadığını düşündüğü nokta bu dönüm-direnç noktasıdır.
28. Oysa bütün alışkanlıkların çok zor dönüm noktaları vardır. Eski ve yavaş okuma alışkanlığımızı da terk ederken ayrılığımız o kadar kolay olmaz…
29. Hızlı okuma becerisi kazanmak insana özgüven verir.
30. Hızlı okuma becerisi kazanmanın önündeki en büyük engeller: iç ses-alışkanlık terki ve önyargıdır.
31. Bugün dünyada yüzlerce binlerce hızlı okuyucu vardır.
32. Atatürk, Kanuni Sultan Süleyman, Fatih, Süleyman Demirel, Taha Akyol, Kennedy… sayamayacağımız kadar ünlü hızlı okuyucu bunlardan bazılarıdır. İsmi bilinmeyen yüz binlerce hızlı okuyucu vardır.
33. Hızlı okumanın yaşla ilgisi var.
34. En hızlı okuyucular, hızlı okuma eğitimini 4. 5. 6. Sınıflarda alanlar olabileceği gibi, bilinç, istek ve özellikle ihtiyaçla gelen her yaş gurubundan insan hızlı okumayı rahatlıkla öğrenebilir ve mevcut okumasını en az iki kat artırabilir.
35. Hızlı okuma eğitimi 4. Sınıfta, 6. Sınıfta, 11. Sınıfta tekrar edilebilir. Farklı bilinç, kelime hazinesi ve yapabilirlikle hızlı okuma kazanımları artar.
36. Hızlı okuyucu, beynin çalışma hızında beyne veri gönderdiği için hızlı okuyucuda dikkat dağınıklığı olmaz. 
37. Hızlı okuyucunun beyni, gelen verileri hızlı işlemeye odaklanır.
38. Hızlı okuma, en fazla bilgi içerikli metinlerde, testlerde, sınavlarda işe yarar.
39. İlk kez karşılaşacağınız, felsefik ve ağır içerikli metinlerin çok hızlı okunmaması gerekir.
40. Edebi metinlerin, roman-hikayelerin de belli oranda hızlı okunması, hayal gücüne ve satır aralarını okumaya yer bırakması gerekir.
41. Hızlı okuma, seçmeli okuma ve bütün okuma olarak temel iki bölümde değerlendirilebilir.
42. İstek ve ihtiyacımıza göre okuma hızı ve türü belirleriz.
43. Sütun metinler gözün görme aralığına göre oluşturulduğu için daha hızlı okunur.
44. Hızlı okuma egzersizleri gözlerin, beynin ve belleğin gıdasıdır.
45. Yetişkinlere, iş adamlarına, yoğun çalışanlara, beyni aktive etmek, becerileri güncellemek, çeşitli beyin rahatsızlıklarına (alzeimer)  yakalanma riskini azaltmak için hızlı okuma eğitimleri çok iyi gelecektir.
46. Hızlı okuma becerisi unutulmaz, kullanıldıkça pekişir.
47. Hızlı okuma eğitimine ayıracağınız 24 saatle (3 hafta ya da bir aya  dağıtılmış 24 saat) hayatınıza binlerce saat katabilirsiniz.
48. Hızlı okuma becerisi ile okuma zevki ve alışkanlığı kazanmanız çok daha kolay olur.
49. İnsan, iyi yaptığı şeyleri sürekli yapmaktan hoşlanır. Sürekli yaptıkça daha iyi yapar…
50. Hızlı okumayı öğrenmek, günümüz dünyasında bir seçenek değil, zorunluluktur. 


Uzman Türkolog Kezban KÜÇÜK

hızlı okuma teknikleri ile ilgili aramalar 
hızlı okuma egzersizleri 1.sınıf hızlı okuma teknikleri hızlı okuma teknikleri nelerdir hızlı okuma teknikleri indir hızlı okuma teknikleri programı hızlı okuma testi hızlı okuma teknikleri video hızlı okuma programı

8. Sınıf Matematik Prizmalar Konu Anlatımı

8. Sınıf Matematik Prizmalar Konu Anlatımı ile ilgili aramalar 
8. sınıf matematik prizmalar ekol hoca 8. sınıf matematik prizmalar tonguç akademi 8. sınıf matematik prizmalar konu anlatımı 8. sınıf matematik prizmalar tonguç 8. sınıf matematik prizmalar konusu 8. sınıf matematik prizmalar testleri çöz 8. sınıf matematik prizmalar testleri 8. sınıf matematik prizmalar performans ödevi













8. Sınıf Matematik üçgen prizma,dikdörtgen prizma,kare prizma,küp  Konu Anlatımı. 8. Sınıf Matematik Yanal alan,taban alan, alan,hacim  Konu Anlatımı

8. Sınıf Matematik Trigonometri Konu Anlatımı

8. Sınıf Matematik Trigonometri Konu Anlatımı ile ilgili aramalar 

8.sınıf matematik trigonometri konu anlatımı ibrahim taş 8.sınıf matematik trigonometri konu anlatımı yazılı 8. sınıf matematik trigonometri konu anlatımı izle 8 sınıf matematik eğim konu anlatımı matematik trigonometri konu anlatımı video 8 sınıf 8.sınıf matematik trigonometri konu anlatımı ders vizyon 8.sınıf matematik trigonometri konu anlatımı ekol hoca video 8.sınıf matematik trigonometri konu anlatımı tonguç

















8. Sınıf Matematik Histogram Konu Anlatımı

8. Sınıf Matematik Histogram Konu Anlatımı ile ilgili aramalar 

8. sınıf matematik histogram konu anlatımı yazılı 8.sinif histogram histogram konusu 8 sınıf matematik histogram konu anlatımı video 8 sınıf matematik üslü sayılar konu anlatımı 8.sınıf matematik histogram konu anlatımı ekol hoca 8 sınıf matematik konu anlatımı indir 8 sınıf matematik konu anlatımı şenol hoca